Descripción de las habilidades del Procesamiento Auditivo Central en niños con Trastorno Específico del Lenguaje Moderado

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dc.contributor.advisorGodoy Barrera, Cristián
dc.contributor.advisorMalebran, María Celina
dc.contributor.authorCifuentes Morgues, Macarena
dc.contributor.authorCuevas Godoy, Claudia
dc.contributor.authorManríquez Miranda, Magaly
dc.contributor.authorRojas Segovia, Roberto
dc.date.accessioned2022-08-22T18:28:51Z
dc.date.available2022-08-22T18:28:51Z
dc.date.issued2002-12
dc.description.abstractEn el interactuar del individuo con el medio, la audición se establece como uno de los sentidos más importantes. Este hecho se debe, por un lado, a que tal vía perceptiva contacta al sujeto desde los primeros meses de gestación, con el ambiente que lo rodea. Por otro, a que la mayor parte de la información que recibe el neonato ingresa por el mismo sistema sensorial. Dicho sistema auditivo, se divide en dos porciones esenciales: una Periférica y otra Central. La sección Periférica es la encargada de captar el sonido para luego codificarlo en un impulso nervioso. La Central, en tanto, es la que contiene los órganos encargados de modificar la neuroseñal a lo largo de su trayecto hacia el cerebro. Tal mecanismo se denomina comúnmente Procesamiento Auditivo Central. El Procesamiento Auditivo Central (PAC) ha sido abordado, desde la década del 60, en diversas áreas de la salud y de la educación. En dichos planos, la mayoría de las investigaciones referidas a las funciones auditivas superiores, se concentran en el extranjero. Un ejemplo de ello es lo que ocurre en Estados Unidos y Brasil - generadores de los principales estudios- donde se han creado una serie de baterías específicas para evaluar el PAC. En lo que respecta a Chile, el tema de Procesamiento Auditivo Central recién comienza a explorarse en los años noventa. A partir de ese momento, la mayoría de los estudios realizados se han orientado al área educacional. En este contexto, los autores de la presente tesis consideran necesario otorgar una visión fonoaudiológica al tópico en cuestión. Para materializar tal propósito, los investigadores formulan dos objetivos generales en su estudio de tipo exploratorio-descriptivo. El primero tiene relación con la difusión del tema de Procesamiento Auditivo Central, en el área fonoaudiológica chilena. El segundo, con la observación de las Habilidades del PAC en niños de cinco años a cinco años once meses de edad, con Trastorno Específico de Lenguaje Moderado. Con el fin de conocer la labor efectuada para cumplir los objetivos propuestos en la presente investigación, la misma fue dividida en cinco partes. Éstas se presentan en el siguiente orden: Marco Teórico, Metodología, Resultados, Discusión de Resultados, y Conclusiones. Además, se agrega a las anteriores, una sección de Anexos que incorpora la “Pauta de Cotejo de las Habilidades del Procesamiento Auditivo Central” con la cual se operacionalizó la tesis. Finalmente, cabe destacar que, el tema de Procesamiento Auditivo Central abre paso a nuevas líneas de estudio en la Fonoaudiología chilena. Este hecho implicaría a futuro un aporte en tal área, ya que complementaría y actualizaría los enfoques terapéuticos existentes en el país. Con todo, sólo queda invitar a los profesionales interesados, a conocer la forma particular en que los tesistas exploraron este novedoso tema.en_ES
dc.facultadFacultad de Medicinaen_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/4885
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.subjectTRASTORNO DEL LENGUAJE MODERADOen_ES
dc.subjectPROCESAMIENTO AUDITIVO CENTRALen_ES
dc.titleDescripción de las habilidades del Procesamiento Auditivo Central en niños con Trastorno Específico del Lenguaje Moderadoen_ES
dc.typeTesisen_ES
uv.catalogadorDBPSen_ES
uv.departamentoEscuela de Fonoaudiologiaen_ES
uv.notageneralTítulo de Fonoaudiólogo/aen_ES
uv.notageneralOpta al grado de Licenciado en Fonoaudiologíaen_ES
uv.notageneralNo disponible para descargaen_ES

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