Sistema didáctico de refuerzo del lenguaje en el hogar para niños con trastorno específico del lenguaje.

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2014-04

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Universidad de Valparaíso

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Escuela de Diseno

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Resumen

El lenguaje es uno de los aspectos más importantes para garantizar el óptimo desarrollo del ser humano. Desde sus inicios ha buscado la manera de comunicarse y relacionarse con su entorno de una manera efectiva corroborando que es un ser social por naturaleza, en el sentido que pasa gran parte de su vida junto a otras personas, por lo tanto es importante aprender a entenderse con los otros y funcionar adecuadamente en las situaciones sociales. Por otro lado, el lenguaje es la capacidad por excelencia para organizar el pensamiento, canalizar los aprendizajes y regular las conductas. Sin embargo, ¿Qué sucede cuando por algún motivo el lenguaje no se adquiere durante la etapa del desarrollo indicada para ello?. Los problemas que lleven a la falta del lenguaje pueden ser muchos, ya que estos se pueden ver afectados por varias causas, ya sean fisiológicas, sociales, funcionales, psicológicas, afectivas, genéticas, de género y otras. Por este motivo, muchas veces es bastante difícil diagnosticar el origen del problema. Para muchos teóricos las dificultades en torno al lenguaje se clasifican por la etiología; para otros, por la afección, ya que hay trastornos del lenguaje, del habla, del ritmo y de la voz. Hay quienes emplean para su clasificación, el criterio del momento de su aparición y los clasifican como trastornos del desarrollo o trastornos adquiridos (por ejemplo, la pérdida del lenguaje por una embolia) y de otras formas. En cuanto al tratamiento, es el Logopeda el experto encargado de realizar un conjunto de métodos para la reeducación y el tratamiento de todos los trastornos relacionados con el lenguaje. Sin embargo, en nuestro país y en general en América Latina, dicha labor es desempeñada por el Fonoaudiólogo, quien une la logopedia con la audiología, pero también puede ser desempeñada su labor por Psicólogos especializados en lenguaje u otros profesionales. Si bien, el especialista hace buena parte del trabajo, la obtención de los óptimos resultados está directamente relacionada con el esfuerzo y estímulo que tengan los niños con este tipo de dificultades, en el hogar y en su entorno más cercano. Desde el diseño, es posible abarcar este tema a partir de distintas perspectivas, siempre guiados por los conocimientos del Fonoaudiólogo u otro especialista vinculado a los trastornos del lenguaje, y así entregar soluciones efectivas que apoyen el trabajo desarrollado por ellos. Como Diseñadores es posible entregar las herramientas para contribuir al óptimo desarrollo de los niños con las diversas problemáticas que puedan presentar, que en este caso, está ligado al material didáctico que se les entregue durante los primeros años de su vida. Es fundamental en este tipo de casos la intervención temprana para contribuir al mejor desarrollo de su vida, es decir, mientras más estímulos reciba el niño o niña, mayores serán sus logros y sus capacidades para comunicarse íntegramente en sociedad.

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Auspiciador

Palabras clave

TRASTORNO DE LENGUAJE, ESTIMULACIÓN COMUNICATIVA INFANTIL, MATERIAL DIDÁCTICO, JUEGO

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