Robótica educativa y programación gráfica (Mblock) para incentivar las habilidades matemáticas de números enteros en estudiantes del segundo ciclo de Enseñanza General Básica

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La presente investigación surge por la baja motivación y el bajo rendimiento académico de los estudiantes en el área de las matemáticas, lo cual implica que se quiera implementar una metodología diferente e innovadora, dejando de lado el modelo conductista que se utiliza en la actualidad. Como una variante a las herramientas ya utilizadas, surge la necesidad de utilizar una nueva herramienta llamada Mbot, la que permitirá implementar diversas estrategias y dar soluciones a los problemas planteados. Será necesario utilizar nuevas metodologías que tengan en cuenta los conocimientos previos y el procedimiento de aprendizaje en donde el estudiante sea el que construya su propio conocimiento. Los resultados del análisis de las producciones estudiantiles, muestran que la presente investigación tiene carácter preexperimental basada en diseños exploratorios, donde se abordan temas relacionados con la implementación de robótica para la enseñanza de números enteros en estudiantes de Enseñanza Básica. Para verificar la metodología empleada, se diseñó una estrategia pedagógica innovadora, que por medio de una intervención realizada en forma de taller, se implementó un Pre-Test, un Test Intermedio y un Post-Test en un grupo de trabajo. De este modo, se consiguió obtener aprendizajes significativos en los estudiantes de enseñanza general básica segundo ciclo. Para esta investigación, las clases han sido planificadas de distinta forma a las tradicionales, ahora es el estudiante el protagonista de cada clase para afrontar el aprendizaje, a través de guías didácticas que implican el uso de materiales como el Mbot y Mblock.

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Auspiciador

Palabras clave

ENSEÑANZA, NUMEROS NATURALES, ROBOTICA, MATEMATICAS

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