Enseñanza y aprendizaje de la Estadística descriptiva con el software Fathom: aprendizaje basado en problemas en establecimientos educacionales.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorProfesor guía: Henríquez Roldan, Felipe
dc.contributor.advisorProfesora guía: Navarro Villarroel, Claudia
dc.contributor.authorRamírez Silva, Héctor
dc.coverage.spatialValparaíso
dc.date.accessioned2024-07-25T17:15:33Z
dc.date.available2024-07-25T17:15:33Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste trabajo investigativo tiene por finalidad aportar una visión diferente de las metodologías utilizadas para la enseñanza de la estadística descriptiva en los establecimientos educaciones de Chile. Los estudiantes de hoy, están insertos en un mundo de la tecnología informática, con mayor razón los jóvenes se motivan y adaptan a este sistema ya sea, por medio o a través del celular, notebook, videos juegos, internet y programas informáticos. La alfabetización estadística que los establecimientos educacionales de enseñanza media ofrecen en los planes y programas en la unidad Datos y azar, está carece de los objetivos esperados de interpretación de la información que necesita nuestra sociedad. Por esta causa, se estudió a 4 grupos de estudiantes: los grupos PSU A, PSU B, 7° BÁSICO Y 8° BÁSICO. En los grupos PSU A y PSU B son estudiantes egresados de enseñanza media que se están preparando para rendir la PSU en un preuniversitario. Y los grupos 7° y 8° Básico son estudiantes de enseñanza básica pertenecientes a la escuela Bernardo Moreno que cursaron por primera vez la unidad de estadística descriptiva en la asignatura de matemática. Con el grupo PSU A y PSU B: se trabajó la metodología tradicional de la unidad estadística descriptiva que ofrecen los establecimientos educaciones en Chile. Con el grupo 7° BÁSICO: se trabajó la metodología software Fathom. Con el grupo 8° BÁSICO: se trabajó la metodología software Fathom + Aprendizaje basado en problemas. Dentro de los grupos 7° y 8° básico existen alumnos integrados que se clasifican en: • LIMITROFE: trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y dicotómico y relaciones interpersonales caóticas. • DEA: Dificultad especifica del aprendizaje. • DIM: Dificultad intelectual moderada. • DIL: Dificultad intelectual leve. La actividad censo educacional proporcionó una base de datos con información propia de los estudiantes, y con esta información guiar a los estudiantes de 7° y 8° básico a trabajar las plataformas interactivas PSU con el software Fathom, y con estas metodologías comparar 3 tipos de metodologías en estudiantes egresados y estudiantes de educación básica.
dc.facultadFacultad de Ciencias
dc.identifier.urihttps://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/14133
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectESTADISTICA DESCRIPTIVA
dc.subjectESTADISTICA
dc.subjectENSEÑANZA
dc.subjectPROBLEMAS
dc.subjectEJERCICIOS
dc.titleEnseñanza y aprendizaje de la Estadística descriptiva con el software Fathom: aprendizaje basado en problemas en establecimientos educacionales.
dc.typeThesis
uv.catalogadorPJR CIEN
uv.codigo.barra00405702
uv.colectionTesis
uv.departamentoFacultad de Ciencias, Instituto de Estadística
uv.notageneralMagíster en Estadística. Universidad de Valparaíso. 2016.

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Enseñanza y aprendizaje de la estadística descriptiva con el software fathom_ aprendizaje basado en problemas en establecimientos educacionales.pdf
Tamaño:
3.11 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
349 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Tesis