Estrategias de promoción de compromiso escolar e inclusión de niños, niñas y adolescentes que presentan necesidades educativas especiales: aproximación a las perspectivas de profesionales y asistentes de la educación.

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2021

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Universidad de Valparaíso

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Departamento o Escuela

Escuela Trabajo Social

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Resumen

La presente investigación se enmarca en el proyecto FONDEF IT19I012, “Sistema integrado de evaluación, seguimiento y estrategias de Promoción del Compromiso Escolar Estudiantil y factores Contextuales (SIESE)” para facilitar la retención y prevenir la deserción escolar. Tiene como objetivo validar y adaptar estrategias de promoción de Compromiso escolar y factores contextuales asociadas al contexto de inclusión de necesidades educativas especiales (NEE), en establecimientos educacionales públicos de la región de Valparaíso. Para esto, se utilizó la reciente validación de estrategias de compromiso escolar y factores contextuales propuestas por Lara y Rabanal (2021), en la cual no se encuentra una focalización en inclusión educativa de estudiantes que presentan NEE. Esta situación en primer lugar abre la posibilidad de obtener un nuevo análisis, desde una perspectiva de inclusión educativa con foco en las necesidades educativas especiales y, en segundo lugar, genera una nueva validación y adaptación de estrategias inclusivas sobre compromiso escolar y factores contextuales, desde la experiencia de diversos profesionales, que se desempeñan en duplas psicosociales y programas de integración escolar (PIE). Respecto a la organización de la información, el presente informe está compuesto por cuatro capítulos. En una primera aproximación, el capítulo I, correspondiente a marco teórico, identificará los principales lineamientos teóricos y conceptuales que guían el presente proyecto. En segunda instancia, el capítulo II, detalla el proceso metodológico, con especial énfasis en los objetivos de la investigación y los procedimientos utilizados para el análisis y desarrollo general. El capítulo III, contiene el análisis y la interpretación de los datos recopilados en el trabajo de campo. Y para finalizar, el capítulo IV, presenta las conclusiones, desafíos y oportunidades de la investigación en general.

Descripción

Lugar de Publicación

Auspiciador

Proyecto FONDEF IT19I0012 y FONDECYT 1210172

Palabras clave

EDUCACIÓN INCLUSIVA, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, TRAYECTORIAS Y EXPECTATIVAS EDUCATIVAS

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