Análisis de imágenes visuales utilizadas en los textos que entrega el MINEDUC en Chile, en Segundo Nivel de Transición en relación a la etapa de desarrollo de los niños de 5 años.
Fecha
2015
Autores
Profesor Guía
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Tesis
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Editor
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Arquitectura
Departamento o Escuela
Escuela de Diseno
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
"documento no disponible para descarga". Opta al Grado de Licenciado en Diseño.
Resumen
La siguiente investigación, en una visión general, trata sobre la educación
preescolar, el uso de textos escolares entregados por el Ministerio de
Educación y el rol que cumple la imagen en el aprendizaje.
De la estructura presente en esta tesina se desglosan en un comienzo la
indagación previa a través de la visita a un centro de educación,
conversaciones con educadores, revisión de textos, a la par con la búsqueda
del contexto de la educación en Chile.
Este paso da inicio a las etapas metodológicas donde fue posible identificar y
observar el trabajo de profesionales y el desempeño de los niños con el uso del
texto escolar.
El área de investigación de este estudio trata acerca del análisis de las
imágenes visuales, tanto icónicas como pictóricas, utilizadas en los textos
escolares del Segundo Nivel de Transición en relación a la percepción visual
de los niños de acuerdo a su etapa de desarrollo. A partir de lo señalado, y
según las teorías desarrolladas por diversos autores, avanzamos hacia la
etapa de evaluaciones mediante la realización de una prueba no estandarizada
la cual nos da un esbozo acerca de la situación en cuestión.
De este modo, es posible visualizar que los patrones de las imágenes visuales
generalmente concuerdan con el desarrollo de los niños de 5 años. Sin
embargo, existen algunas observaciones tanto en el patrón tamaño como en el
de forma, en que un porcentaje de niños presentan dificultades deduciendo de
acuerdo a las metas de madurez escolar, ya que estos niños presentarían un
grado de madurez menor.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
DESEMPEÑO ESCOLAR, PSICOLOGÍA COGNITIVA, DESARROLLO PERCEPTIVO/MADUREZ