Valoraciones de docentes y alumnos de cuatro liceos para todos de Viña del Mar, en torno a la relación pedagógica y su vinculación con el proceso de enseñanza - aprendizaje : estudio exploratorio - descriptivo
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2004
Profesor Guía
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Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Psicologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Psicóloga
Licenciado en Psicología
Licenciado en Psicología
Resumen
En el marco de la convivencia escolar cobra relevancia la relación que se establece entre
un profesor y un alumno respecto de los objetivos del proceso educativo. Mediante una revisión
teórica es posible encontrar estos fenómenos de manera aislada o dando cuenta más bien de una
interacción superficial entre ellos.
La presente investigación pretende entonces, indagar y describir la vinculación entre la
relación pedagógica y el proceso de enseñanza- aprendizaje, especificando los factores que
inciden entre ellos, desde la visión de los actores principales de éstos procesos, a saber, el
profesor y el alumno; para lo cual se han rescatado sus conceptualizaciones y valoraciones
mediante la utilización de una metodología cualitativa. Puntualmente para la recolección de los
datos se ha utilizado la entrevista semiestructurada individual y grupal y posteriormente para su
análisis se ha utilizado la codificación y categorización que forman parte de la técnica del
análisis de contenido.
El procedimiento descrito nos ha permitido establecer cuatro categorías respecto a los
conceptos y valoraciones de docentes y alumnos en torno a la unión de la relación pedagógica y
el proceso educativo, describiendo en un primer nivel de análisis los factores personales,
interaccionales y contextuales que inciden en ellos. Seguidamente contamos con un segundo
nivel de análisis por el que se han establecido tres ejes temáticos que describen los encuentros y
desencuentros entre los dos actores, y entre éstos y las teorías analizadas respecto de los temas.
El primer eje temático permite definir comparaciones en relación al carácter mediacional de la
relación pedagógica en el proceso de enseñanza- aprendizaje; en el segundo, se analiza la
vinculación de la relación pedagógica y el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante distintos
modelos educativos; el último eje temático aborda la temática de una cultura centrada en el
adulto replicada en las dinámicas educativas y por ende en la relación pedagógica.
Finalmente se plantea la discusión en donde se presentan las conclusiones del estudio,
en las cuales se afirma la existencia de un vínculo entre la relación pedagógica y proceso de
enseñanza-aprendizaje, dando respuesta a la principal pregunta de investigación, además de
especificar en qué consiste esta interrelación y los factores asociados a ella, desde los cuales se
generan sugerencias para mejorar la calidad del proceso educativo, y futuras líneas de
investigación por las que puedan complementarse estas intervenciones.