Percepción de docentes y estudiantes de la Escuela de Obstetricia y Puericultura, sede Reñaca de la Universidad de Valparaíso sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual durante la pandemia por COVID-19 en el año acádemico 2020
Fecha
2020
Profesor Guía
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TDPRE
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Editor
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Obstetricia y Puericultura
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Opta al grado de Licenciada en Obstetricia y Puericultura
Resumen
El aislamiento social por la pandemia Covid-19 hizo que las universidades desarrollarán el proceso educativo de manera remota y virtual. Haciendo necesario analizar las percepciones de docentes y estudiantes de la Escuela de Obstetricia y Puericultura, sede Reñaca, Universidad de Valparaíso sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, año académico 2020.
Investigación cualitativa fenomenológica descriptiva.
Total de la muestra por 7 unidades informantes. Un estudiante regular de cada nivel desde 2° a 5° y un docente de cada uno de los tres departamentos de la Escuela. La información fue recogida mediante la técnica entrevista semiestructurada aplicada virtualmente previa lectura y firma de consentimiento informado.
Resultados, para docentes y estudiantes, la herramienta digital más competente fue plataforma zoom y de las metodologías, las clases sincrónicas, asincrónicas y actividades prácticas virtuales.
Para la adaptación a la virtualidad los docentes recibieron capacitaciones mientras estudiantes fueron por autoaprendizaje. De la satisfacción del proceso, no se alcanzaron en su totalidad los resultados de aprendizaje debido a la falta de interacción física y de preparación en la autonomía del estudiantado. Del contexto biopsicosocial, el aislamiento social y la adecuación a la virtualidad llevó a una sensación de ansiedad, angustia y estrés en los participantes.
Conclusión, este primer acercamiento a la virtualidad es alentadora. Esta investigación puede sentar las bases para orientar, aportar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, pero aún es necesario ampliar estudios e investigaciones en estos temas que permitan contribuir en la educación virtual para los estudiantes universitarios de la actual era digital.
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
EDUCACION VIRTUAL, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, PANDEMIA, PERCEPCION, ADAPTACION, ESTRATEGIAS EDUCATIVAS