Subjetividad docente en tiempos pos-pandémicos: Una investigación sobre los cambios del trabajo docente en dos establecimientos de la Región de Valparaíso
Fecha
2023
Autores
Profesor Guía
Formato del documento
TDPRE
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento o Escuela
Escuela de Sociología
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Sociólogo. Licenciado en Sociología
Resumen
Después de la reciente experiencia de regreso a clases presenciales, el trabajo docente ha tenido desafíos como la brecha educativa y problemas de convivencia escolar, los cuales suponen una modificación de cómo los docentes conciben su trabajo. La presente memoria presenta un análisis de la subjetividad docente en el tiempo pos-pandémico a través del uso de entrevistas cualitativas y análisis de contenido para conocer la experiencia de dos grupos de docentes de dos establecimientos (uno público y otro privado) dentro de la Región de Valparaíso, junto con la participación de las directoras de cada establecimiento para conocer diferentes factores a nivel colegio que pueden afectar al trabajo docente. En los hallazgos, se encuentra el aumento del trabajo socio-afectivo a partir de la nivelación de estudiantes “desregulados” que desemboca en un estado de salud mental deficiente para los docentes, una situación que varía según el apoyo del establecimiento a los profesores.
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
SUBJETIVIDAD DOCENTE, TRABAJO DOCENTE, ESTUDIANTES DESREGULADOS
Licencia
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)