EVALUACIÓN DEL GRADO DE MOTIVACIÓN LOGRADO POR CUATRO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN HIGIENE ORAL USANDO EL MODELO TRANSTEÓRICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO BÁSICO DE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES DEL CERRO PLAYA ANCHA VALPARAISO AÑO 2015

Fecha

2015

Profesor Guía

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Universidad de Valparaíso

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Departamento o Escuela

Biblioteca de Odontologia

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Resumen

La educación en salud bucal aumenta el conocimiento por medio de estrategias de enseñanza. esto no necesariamente se traduce en un cambio del comportamiento. Por lo tanto, toda estrategia de enseñanza debe motivar, ya que es el primer paso para realizar un cambio de conducta. Objetivo Evaluar qué estrategia de enseñanza sobre higiene oral logra el mayor grado de motivación, mediante la identificación de un cambio de etapa (de precontemplación a contemplación) del "Modelo Transteórico Modificado", en estudiantes de primero año básico, de establecimientos municipales, del Cerro Playa Ancha, año 2015. Materiales y métodos Diseño cuasi experimental, pre y post con grupo de cuasi experimental. La muestra fue de sesenta y ocho estudiantes de ambos géneros. A los cuales, se evaluó el grado de motivación generado en el tiempo por cuatro estrategia de ensena: Técnica expositiva, técnica expositiva- ficha de trabajo, técnica expositiva- títere y técnica expositiva - material audio visual. Discusión En la actualidad la evaluación de la eficacia de los métodos de enseñanza referente a higiene oral está siendo estudiada por diferentes autores, pese a ello existe una cantidad limitada de trabajos que investigan su relación con la motivación y las diferentes estrategias de enseñanza usadas en salud oral. Conclusión El uso de una estrategia de enseñanza produce un cambio en el grado de motivación de los estudiantes de primero básico de Jos establecimientos educacionales del cerro Playa Ancha del año 2015, donde destaca el uso de la técnica expositiva más material audiovisual.

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Auspiciador

Palabras clave

EDUCACION -- CHILE, HIGIENE ORAL, SALUD PUBLICA -- CHILE, ESCOLARES

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