Estudio descriptivo sobre el proceso de integración educativa de párvulos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, en tres jardines infantiles JUNJI de la Comuna de Viña del Mar

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Departamento o Escuela

Escuela de Educacion Parvularia

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Resumen

Una meta constante del gobierno de nuestro país, en lo referente a Educación Parvularia, ha sido mejorar la calidad y cobertura de la educación en Chile, dando énfasis a responder al derecho Constitucional de “Acceder a una educación de calidad”. La ampliación de cobertura responde, hasta cierto punto, a ese derecho y es por esto que el actual gobierno ha trabajado en ello, la cual, debe iniciarse a la más temprana edad posible para favorecer un desarrollo y aprendizajes integrales, basándose en la importancia de entregar una educación de calidad y oportuna, que es como lo mencionan estudios de neurociencia, pedagogía y psicología. JUNJI, institución gubernamental educativa del nivel inicial, responde a este principio desde edades tempranas, entregando educación a la mayor cantidad de niños y niñas, incluyendo a los que presentan alguna Necesidad Educativa Especial (NEE) derivadas de discapacidad. Esta integración la hemos observado durante nuestras prácticas de formación y debido a ello ha surgido la inquietud de conocer las condiciones en que se desarrolla el Proceso de Integración Educativa de niños y niñas con NEE derivadas de discapacidad en aula inicial.

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Auspiciador

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INTEGRACION ESCOLAR, NIÑOS INCAPACITADOS

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