Personas mayores disidentes sexuales. Generaciones (desa)percibidas. Estudio del curso de vida en la vejez homotrans-sexual de la comuna de Valparaíso.

La visibilidad de las condiciones de los cursos de vida de las vejeces LGTTBIQ+ son un fenómeno incipientemente palpable en la sociedad chilena, que se asocia a los avances en las políticas de reconocimiento y derechos de las diversidades sexuales, y relacionada también, con el envejecimiento poblacional (transición demográfica) que vive el país y parte del continente. La esperanza y la expectativa de vida de las comunidades LGTBIQ+ son significativamente menores a las de la población heterosexual, y particularmente en Trans-Travestis, ésta, bordea una esperanza de vida de tan sólo 35 años de edad. El desarraigo, la injuria(prejuicios) y la discriminación son fenómenos permanentes en los cursos de vida de las personas mayores LGTBIQ+, hecho por el cual el acceso a diferentes bienes y servicios ha sido obstaculizado y negado para satisfacer su calidad de vida, como también, el reconocimiento y respeto a los Derechos Humanos de esta comunidad. De qué manera los elementos de la heteronormatividad condicionan los cursos de vida de las personas mayores LGTBIQ+, y cómo una historia de vida es capaz de expresar la sensibilidad y aproximación a una generación que captura cambios sociohistóricos, son las interrogantes guía de esta investigación. Esta busca describir las condiciones de los cursos de vida de las personas mayores LGTBIQ+, y analizar los impactos y relaciones que los elementos heteronormativos tienen en la vida de las personas mayores pertenecientes a dicha comunidad. Así también, la búsqueda de visibilizar las problemáticas específicas, y la contribución de datos para integrar perspectivas transfeministas a los estudios de la longevidad y la edad. El diseño de esta investigación es uno cualitativo, y la metodología empleada para la recolección de datos es a través de los métodos biográficos como la historia de vida, así también, el análisis de contenido se implementará en congruencia con el modelo teórico-metodológico del Paradigma del Curso de la Vida y las orientaciones analíticas del enfoque de la interseccionalidad.