Estudio exploratorio sobre las representaciones internas del vínculo, en niños con diagnóstico de trastorno déficit atencional con hiperactividad, que asisten al programa de intervención breve perteneciente a la Corporación SEDEJ, Coquimbo

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2011-01

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Universidad de Valparaíso

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Escuela de Psicologia

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El presente trabajo tiene como objetivo explorar las representaciones internas del vínculo en niños con diagnóstico de Trastorno Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH), que asisten al programa de intervención breve perteneciente a la Corporación Sedej en la ciudad de Coquimbo; por lo cual se utiliza una metodología cualitativa, puesto que facilita una aproximación más profunda al fenómeno en estudio, mediante la aplicación del test CAT-A, el cual nos permite aproximarnos a las representaciones internas del vínculo en los niños. Cabe señalar, que los resultados arrojados indican que prevalece un patrón vincular inseguro en el total de la muestra, siendo posible concluir que existe una mayor presencia de un vínculo inseguro en niños con trastorno de déficit atencional con hiperactividad que asisten al programa de intervención breve de la ciudad de Coquimbo.

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Auspiciador

Palabras clave

TDAH, NIÑOS, DIAGNÓSTICO

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