Conflictos emocionales: cómo favorecen y/o desfavorecen en el quehacer pedagógico de las y los educadores de párvulos
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2019-12
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Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Educacion Parvularia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Opta al Grado de Licenciada en Educación
Resumen
Actualmente se presentan a los educadores y educadoras de párvulos nuevos desafíos que demandan un trabajo colaborativo e integral, sobretodo en el área de los conflictos emocionales. Así pues, Funes (2017), profesora y licenciada de Sociología afirma que estos influyen en la identidad, es decir, en las características del docente, en el contexto y en sus condiciones, la cual debe estar sustentada en recursos y valores que permitan una mejor calidad de vida. A lo largo de la formación profesional de la carrera de educación parvularia, se hace hincapié en lo fundamental que es el desarrollo de las emociones dentro del rol docente y profesional, debido a que los conflictos internos pueden ocasionar situaciones desagradables o incómodas con la comunidad educativa. Es por esto, que en la presente investigación se estudiarán las emociones como el motor principal del desarrollo integral humano. Pero enfocado en ¿Cómo favorecen y/o desfavorecen los conflictos emocionales en el quehacer pedagógico de las y los educadores de párvulos? Esta es la interrogante que surgió como base para dar inicio a esta investigación, por lo que este estudio busca analizar y comprender esta pregunta. Además, ésta surge también tras verificar que existen escasas investigaciones en relación a los conflictos emocionales que emergen en los docentes dentro de su quehacer pedagógico, y de lo preocupante que es al no existir políticas públicas que protejan el bienestar profesional frente a un desequilibrio emocional, mental o pongan en duda el origen y la legitimidad de su malestar. Según un estudio de opinión a usuarios del sistema de salud, reforma y posicionamiento de la superintendencia de salud, realizado en Santiago, Chile en el año 2015, se señala lo siguiente: “En estudios de la Superintendencia de Salud destaca que más del 90% de la población se identifica con las afirmaciones en que el sistema de salud chileno necesita “cambios fundamentales” o debe “reconstruirse por completo”, con un aumento de insatisfacción durante los últimos años tanto en beneficiarios del sistema público como privado de salud.”
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
SALUD MENTAL, EMOCIONES--ASPECTOS SOCIALES, NEUROFISIOLOGIA, EDUCADORES DE PARVULOS