Kinder obligatorio en Chile: Consideraciones para su aprobación o rechazo
Fecha
2022
Profesor Guía
Formato del documento
TDPRE
ORCID Autor
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Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
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ISSN
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Educación Parvularia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Opta al grado de Licenciada en Educación
Resumen
El siguiente trabajo de investigación tiene como finalidad comprender las diversas perspectivas que tienen las familias y educadoras de párvulos sobre la obligatoriedad del kínder en Chile. Además, poder conocer los diversos beneficios y problemáticas que pudiesen surgir a partir de esta obligatoriedad. Es así que nuestro objetivo general es comprender las razones por las que las familias y educadoras/es de párvulos consideran positiva y/o negativa la obligatoriedad del Kínder en Chile.
La investigación es de tipo cualitativa, en donde para recopilar la información necesaria se han realizado entrevistas semi estructuradas a actores importantes en la educación de la primera infancia, que en este caso son las familias y educadoras de párvulos. En los hallazgos nos encontramos con distintas opiniones de los sujetos participantes, por un lado, se detectaron aspectos positivos que tendría el hecho de que los/as niños/as asistan al kínder, como también beneficios tanto sociales, culturales que tendrían las familias, la participación de sus hijos/as en este nivel. Por otro lado, se encuentran los aspectos negativos y problemáticas que podrían surgir a raíz de la obligatoriedad del kínder. Cabe mencionar que dentro de los aspectos negativos se encuentra la escolarización a temprana edad, las brechas educativas que existen a nivel social y económico, las diferencias de educación entre los jardines y colegios, etc. Dentro de las problemáticas surgieron temas como la calidad de la educación, el costo de la educación, el conflicto que existe en el sistema de admisión escolar, entre otros.
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
EDUCACIÓN, EDUCACIÓN PREESCOLAR, CHILE