Co-construcción de la identidad profesional docente con estudiantes de Educación General Básica, Universidad Andrés Bello Viña del Mar, desde el eje diversidad en el marco de metodología dialógica de Paulo Freire
Archivos
Fecha
2022
Autores
Profesor Guía
Formato del documento
TMG
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Educación Parvularia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Opta al grado de Magíster en Educación para la Inclusión, la Diversidad y la Interculturalidad
Resumen
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
APRENDIZAJE DIALÓGICO, DIVERSIDAD, EDUCACION PARVULARIA