Revisión y sistematización de la literatura disponible sobre métodos de Evaluación del Desarrollo Psicomotor en niños con edad entre 0 y 2 años

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2016

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Universidad de Valparaíso

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Escuela de Kinesiologia

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Objetivo: Revisar y sistematizar la literatura disponible sobre las estrategias de tamizaje del “Desarrollo Psicomotor” que se han utilizado como referencia en investigaciones publicadas, para menores de hasta 2 años de edad. Metodología: La búsqueda se realizó durante los meses de diciembre de 2015 y abril de 2016, en las bases de datos PubMed, Scielo y LILACS, utilizando los términos MeSH (Medical Subject Headings) para abarcar la mayor cantidad de métodos de evaluación del Desarrollo Psicomotor: “Infant developmental test”, “motor skill tests”, “developmental disabilities/diagnosis”, “motor Skills/classification”. Se seleccionaron los artículos que cumplieron con los criterios de inclusión como ser estudios aleatorios, cuasi-aleatorios u observacionales, en los que a su muestra se les aplicara, a lo menos, un test de tamizaje del desarrollo psicomotor para el rango de edad de 0 a 24 meses. Además, se excluyeron estudios en los que la muestra estuviera conformada por niños con patologías que influyeran en su desarrollo psicomotor. Los estudios resultantes fueron registrados en fichas bibliográficas y aquellos con falta de datos, fueron excluídos. Finalmente, los estudios seleccionados fueron evaluados con la Escala PEDro, para medir la calidad de la metodología utilizada en estas investigaciones. Resultados: Fueron seleccionados 16 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión. De estos artículos se describen 6 pruebas con diferentes características de evaluación y calificación. Estas pruebas son: Escala de Desarrollo Infantil Bayley (BSID), Escala Motora Infantil de Alberta (AIMS), Ages and Stages Questionnaire (ASQ), Denver Developmental Screening Test (DDST-R o DDST-II), Prueba de Evaluación de Desarrollo Infantil (EDI) y Prueba Nacional de Pesquisa (PRUNAPE). Conclusiones: En esta revisión se evidenció la existencia de insuficiente literatura de gran rigor metodológico, que den cuenta de las estrategias de tamizaje del desarrollo motor, como de publicaciones que pongan a prueba estos instrumentos, con un análisis comparativo y experimental. A pesar de esto, se logra identificar 6 métodos de tamizaje, utilizados como referencia para la medición del neurodesarrollo infantil, entre los 0 y 2 años, que muestran tener presencia en las investigaciones clínicas actuales.

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Auspiciador

Palabras clave

TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO, KINESIOLOGIA

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