Estudio exploratorio-descriptivo sobre los significados que poseen los estudiantes de sexto y séptimo año básico de tres establecimientos educacionales de la comuna de Valparaíso con respecto a la violencia escolar entre pares

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2010

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Universidad de Valparaíso
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La presente investigación es un estudio descriptivo exploratorio cuyo objetivo es conocer los significados que poseen los estudiantes de sexto y séptimo año básico de tres establecimientos educacionales de la comuna de Valparaíso con respecto a la violencia escolar entre pares. Este estudio se abordó a partir de un enfoque metodológico cualitativo desde la modalidad interactiva, utilizándose un diseño de investigación de tipo emergente, puesto que se persigue la comprensión y el análisis del fenómeno tal y como se da en su contexto natural. Los participantes de esta investigación fueron estudiantes de sexto y séptimo año básico, pertenecientes a tres establecimientos: uno de tipo municipalizado, uno particular subvencionado y un particular pagado, todos de la comuna de Valparaíso. En este estudio se contó con la participación de diez participantes por establecimiento. Los datos fueron recabados a través de dos técnicas: Focus Group y Técnicas Visuales, para analizar la información obtenida, se utilizó la técnica de análisis de contenido. Los principales resultados obtenidos indican que existe un significado de violencia escolar compartido por los tres establecimientos, a partir del cual se pueden identificar similitudes y diferencias respecto a las manifestaciones de este fenómeno en cada contexto educacional. Es posible evidenciar la relación existente entre los hallazgos de este estudio con los modelos teóricos que actualmente existen, confirmando de esta forma la importancia del contexto en el cual se encuentran inmersos los estudiantes, junto con diferencias significativas de las manifestaciones que prevalecen y caracterizan a los establecimientos educacionales de esta investigación estudio. En virtud de lo anteriormente expuesto, el presente estudio da cuenta, a lo largo del documento, de una serie de antecedentes empíricos y teóricos que facilitan la comprensión del fenómeno de la violencia escolar entre pares desde los significados de sus propios actores, lo que, a su vez, podría aportar significativos insumos para futuras investigaciones que tengan por objetivo el estudio de este fenómeno.

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