Aprendizaje significativo de las cónicas por medio de las TIC, utilizando los niveles de razonamiento de Van Hiele

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dc.contributor.advisorSilva Córdova, Carlos
dc.contributor.authorCisternas Jamett, Jonathan
dc.contributor.authorGonzález Silva, Camila
dc.contributor.authorValdés Jara, Jaime
dc.date.accessioned2022-09-05T20:14:57Z
dc.date.available2022-09-05T20:14:57Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEn el presente trabajo investigamos la influencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes al aplicar metodologías basadas en el Modelo de Van Hiele y el uso de las TIC en el contenido de Lugares Geométricos en Álgebra, en el subsector de Matemática en el nivel de Tercero año de enseñanza media diferencial. Generalmente los estudiantes no logran un aprendizaje significativo en geometría, y en particular en el contenido de Lugares Geométricos ya que los métodos de enseñanza son muy pobres, básicos y primitivos. Por ello es necesario utilizar nuevas metodologías que tengan en cuenta los conocimientos previos y un procedimiento de aprendizaje en donde el alumno sea el que construya su propio conocimiento. Es por eso que las clases han sido planificadas de distinta forma a las tradicionales, ahora es el estudiante el protagonista de cada clase para afrontar el aprendizaje, a través de guías didácticas que implican el uso de materiales, Geogebra y Pizarra interactiva. La metodología está basada en el Modelo de Van Hiele y la Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel. Los resultados son a lo menos destacables, ya que los estudiantes a los que se les realizó el experimento muestran que la metodología usada logró en ellos un rendimiento superior a los grupos comparados que utilizaron una enseñanza tradicional, pudieron así destacar en el análisis de los problemas, justificar sus respuestas, y reconocer la aplicación de los contenidos aprendidos. Esta investigación permite abrir la posibilidad a otras investigaciones futuras.en_ES
dc.facultadFacultad de Cienciasen_ES
dc.identifier.citationCisternas, J. & González, C. & Valdés, J. (2014). Aprendizaje significativo de las cónicas por medio de las TIC, utilizando los niveles de razonamiento de Van Hiele (Tesis de pregrado). Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile.en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/5956
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOen_ES
dc.subjectCURVASen_ES
dc.subjectCURVAS PLANASen_ES
dc.subjectGEOMETRIA PLANAen_ES
dc.subjectGEOMETRIAen_ES
dc.subjectENSEÑANZAen_ES
dc.subjectMATEMATICASen_ES
dc.subjectSECCIONES CONICASen_ES
dc.subjectVAN HIELEen_ES
dc.titleAprendizaje significativo de las cónicas por medio de las TIC, utilizando los niveles de razonamiento de Van Hieleen_ES
dc.typeTesisen_ES
uv.catalogadorPJR CIENen_ES
uv.departamentoDepartamento de Matematicasen_ES
uv.notageneralProfesor en Matemática, Mención en Didácticaen_ES

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