Una exploración del razonamiento geométrico en hombres y mujeres

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dc.contributor.advisorGuerrero Ortiz, Carolina
dc.contributor.authorCabrera Herrera, Cinto Gonzalez, Marta Carolina Alvaro Mauricio
dc.date.accessioned2020-03-09T15:10:41Z
dc.date.available2020-03-09T15:10:41Z
dc.date.issued2019-04
dc.description.abstractLos variados estudios que han constatado diferencias en los resultados de pruebas estandarizadas de matemática y también en las relaciones culturales entre hombres y mujeres, impulsan que la presente investigación intente ser un aporte a los estudios para reducir la brecha de género en educación, siguiendo una metodología cualitativa con estudiantes de entre 14 y 16 años de edad. Con base en el precario desempeño que existe en el razonamiento geométrico, se implementa una secuencia de enseñanza basada en el modelo de Van Hiele enmarcada en aplicar propiedades de semejanza y de proporcionalidad a modelos a escala en situaciones de la vida diaria y otras asignaturas, de la unidad de geometría. Además, mientras desarrollan actividades de geometría se analizan las interacciones entre las y los estudiantes cuando realizan trabajo grupal, categorizadas con los modelos de diseño de producción y receptor de Krummheuer. En cuanto a los resultados, se encuentra que el modelo de Van Hiele tiene como efecto resultados que tienden a ser iguales entre hombres y mujeres, en los tres niveles de razonamiento geométrico abarcados en la implementación. En cuanto a las interacciones grupales manifiestan una mayor participación las mujeres por sobre los hombres, siendo las mujeres quienes mostraban preocupación por quienes no entendían o se incorporaban de manera tardía al desarrollo de las actividades, tomando un rol educativo.en_ES
dc.identifier.citationCabrera, Alvaro, & Cinto, Marta (2019). Una exploración del razonamiento geométrico en hombres y mujeres (Tesis de pregrado). Universidad de Valparaíso, 2019en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl//handle/uvscl/1157
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.subjectGEOMETRIAen_ES
dc.subjectENSEÑANZAen_ES
dc.subjectVAN HIELEen_ES
dc.subjectMETODO DE ENSEÑANZAen_ES
dc.titleUna exploración del razonamiento geométrico en hombres y mujeresen_ES
dc.typeTesisen_ES
uv.catalogadorVC CIENen_ES
uv.notageneralOpta al titulo Profesor de Matemáticas con Mención en Didáctica y al Grado de Licenciado en Educaciónen_ES

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