Tesis Campus Reñaca

URI permanente para esta colección

http://dspace7uv.opengeek.cl/handle/uvscl/862

Examinar

Examinando Tesis Campus Reñaca por Materia "ABUSO SEXUAL INFANTIL"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Rol y recursos utilizados por Profesionales de la Educación Parvularia en respuesta educativa a situaciones de maltrato y abuso sexual en la primera infancia
    (Universidad de Valparaíso, 2014-11) Cáceres Mena, Nicole; García González, Valeria; Pérez Ahumada, Katherine; Rojas Santibáñez;, Francisca; Vergara Varela, Valentina; Martínez Gajardo, Patricio
    La presente investigación aborda ejes temáticos relevantes para el ámbito de conocimiento y ejercicio profesional de la Educación Parvularia, asociados al “Rol y recursos utilizados por profesionales de la Educación Parvularia en respuesta educativa a situaciones de maltrato y abuso sexual en la primera infancia”. Nuestro interés por abordar este tópico de estudio surgió por el cuestionamiento sobre el quehacer profesional frente a sospecha o confirmación de situaciones de Maltrato Infantil y Abuso sexual en los niños y niñas del país. Saber cómo abordarlo tanto con los párvulos como con sus familias, y conocer qué tipos de estrategias se utilizan para trabajar dichas temáticas en instituciones educativas de la quinta región a nivel de prevención, detección e intervención, en respuesta educativa a dichas situaciones. Conocer sobre esta temática es relevante para los profesionales de la Educación Parvularia, ya que deben constituirse como agentes protectores de los párvulos, garantizando los derechos de los niños, mediando situaciones emergentes que involucren al párvulo dentro y fuera del aula, entendiendo y reconociendo al párvulo como un ser integral, con un contexto único y carente de recursos protectores propios, por lo que constantemente está en la necesidad de contar con ayuda para su protección. Por esto, consideramos fundamental el dilucidar el rol activo que deben cumplir los profesionales de la Educación Parvularia en la prevención, detección e intervención de situaciones potenciales o confirmadas de Maltrato Infantil y Abuso Sexual. Es esencial que las instituciones que trabajan con niños y niñas, estén en constante perfeccionamiento acerca de temas que abordan la integridad de los párvulos; para ello, esta investigación se propone conocer las líneas de acción que los establecimientos educativos han adoptado a la hora de prevenir, detectar e intervenir ante situaciones potenciales o confirmadas de vulneración grave de derechos de la infancia, como Maltrato infantil y abuso sexual. Los hallazgos de esta investigación podrán ser útiles para que los Profesionales de la Educación Parvularia puedan responder temprana y pertinentemente frente a situaciones de Maltrato Infantil y Abuso Sexual, en cuanto a su labor educativa en prevención, detección e intervención con los párvulos, sus familias y comunidad circundante.
  • Miniatura
    Ítem
    Trabajo pedagógico en la prevención de abuso sexual infantil en los niveles medios de Jardines Infantiles de Fundación Integra y JUNJI
    (Universidad de Valparaíso, 2013-10) González Aravena, María Fernanda; Jerez Cáceres, Paula; Jiménez Vasconcelo, María Constanza; Silva Olivares, Evelyn; Bustos Venegas, María; Robinson Seisdedos, María Soledad
    Durante estos últimos años se han revelado diversos episodios de maltrato y abuso sexual en Jardines infantiles, viéndose afectada la integridad de niños y niñas de nuestro país. Los antecedentes que han salido a la luz van dirigidos al rol que cumplen las encargadas de la educación inicial, es por ello que esta investigación tiene como idea central conocer las estrategias pedagógicas en diferentes centros educativos orientadas a salvaguardar el bienestar de los niños y niñas entregándoles una educación oportuna, pertinente y de calidad. La investigación que se presenta a continuación se realiza en 4 jardines infantiles, pertenecientes a las instituciones de Junta Nacional de Jardines Infantiles y Fundación Integra, donde se conocerá su realidad de acuerdo al tema que se convoca.