Enseñanza y aprendizaje de la Estadística descriptiva con el software Fathom: aprendizaje basado en problemas en establecimientos educacionales.
Fecha
2016
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Thesis
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Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Ciencias
Departamento o Escuela
Facultad de Ciencias, Instituto de Estadística
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Magíster en Estadística. Universidad de Valparaíso. 2016.
Resumen
Este trabajo investigativo tiene por finalidad aportar una visión diferente de las metodologías utilizadas para la enseñanza de la estadística descriptiva en los establecimientos educaciones de Chile.
Los estudiantes de hoy, están insertos en un mundo de la tecnología informática, con mayor razón los jóvenes se motivan y adaptan a este sistema ya sea, por medio o a través del celular, notebook, videos juegos, internet y programas informáticos.
La alfabetización estadística que los establecimientos educacionales de enseñanza media ofrecen en los planes y programas en la unidad Datos y azar, está carece de los objetivos esperados de interpretación de la información que necesita nuestra sociedad. Por esta causa, se estudió a 4 grupos de estudiantes: los grupos PSU A, PSU B, 7° BÁSICO Y 8° BÁSICO.
En los grupos PSU A y PSU B son estudiantes egresados de enseñanza media que se están preparando para rendir la PSU en un preuniversitario. Y los grupos 7° y 8° Básico son estudiantes de enseñanza básica pertenecientes a la escuela Bernardo Moreno que cursaron por primera vez la unidad de estadística descriptiva en la asignatura de matemática.
Con el grupo PSU A y PSU B: se trabajó la metodología tradicional de la unidad estadística descriptiva que ofrecen los establecimientos educaciones en Chile.
Con el grupo 7° BÁSICO: se trabajó la metodología software Fathom.
Con el grupo 8° BÁSICO: se trabajó la metodología software Fathom + Aprendizaje basado en problemas.
Dentro de los grupos 7° y 8° básico existen alumnos integrados que se clasifican en:
• LIMITROFE: trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y dicotómico y relaciones
interpersonales caóticas.
• DEA: Dificultad especifica del aprendizaje.
• DIM: Dificultad intelectual moderada.
• DIL: Dificultad intelectual leve.
La actividad censo educacional proporcionó una base de datos con información propia de los estudiantes, y con esta información guiar a los estudiantes de 7° y 8° básico a trabajar las plataformas interactivas PSU con el software Fathom, y con estas metodologías comparar 3 tipos de metodologías en estudiantes egresados y estudiantes de educación básica.
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
ESTADISTICA DESCRIPTIVA, ESTADISTICA, ENSEÑANZA, PROBLEMAS, EJERCICIOS