Estereotipos de género: Influencia de las prácticas pedagógicas de los equipos educativos en la Educación Parvularia
Date
2022
item.contributor.advisor
item.page.type
TDPRE
item.page.orcidurl
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Valparaíso
item.page.ubicacion
item.page.isbn
item.page.issn
item.page.issne
item.page.doiurl
item.page.dc.facultad
Facultad de Medicina
item.page.uv.departamento
Escuela de Educación Parvularia
item.page.uv.especie.determinador
item.page.uv.especie.recolector
item.page.uv.especie
item.page.uv.notageneral
Opta al grado de Licenciada en Educación
Abstract
La presente investigación consiste en conocer cómo influyen las prácticas pedagógicas de los equipos educativos en la producción, reproducción y/o transformación de estereotipos y roles de género en una escuela de lenguaje de la quinta región de Valparaíso, la cual imparte niveles de Educación Parvularia. Esta investigación, pretende describir las prácticas pedagógicas que implementan los equipos educativos, así como también conocer la importancia que tienen estos respecto a la implementación de prácticas pedagógicas con igualdad de género, y, por último, analizar los factores que facilitan o impiden la producción, reproducción y/o transformación de estereotipos de género en la primera infancia.
Para la realización de este estudio, se contó con la participación de cuatro docentes del establecimiento educativo, en el cual dos de las investigadoras realizan su práctica de formación. A raíz de lo mencionado, la investigación se basó en un modelo cualitativo vinculado al paradigma interpretativo, por lo que se llevó a cabo un estudio de caso para conocer la realidad educativa de la escuela a través de instrumentos de recogida de información, tales como: una entrevista semiestructurada, la cual tiene como finalidad la recolección de saberes por parte de las entrevistadas y analizar la información obtenida respecto a las prácticas pedagógicas de las docentes y de las concepciones que tienen respecto a temas de género. Asimismo, se utilizaron registros de observación, los cuales permitieron conocer situaciones concretas de la interacción entre las docentes y los niños y niñas.
Los resultados obtenidos permitieron comprender elementos de las prácticas pedagógicas que producen y reproducen estereotipos de género en la primera infancia, como lo son la planificación, el lenguaje, la organización del tiempo, los equipos educativos, recursos, entre otros aspectos. Del mismo modo, con los resultados obtenidos podemos aportar y contribuir a que puedan realizarse estudios sobre la formación y perfeccionamiento docente en temas de género en la primera infancia.
Description
item.page.coverage.spatial
Valparaíso
item.page.sponsorship
Keywords
EDUCACION PARVULARIA, ESTEREOTIPOS DE GENERO, ROLES DE GENERO, PRACTICAS EDUCATIVAS, IGUALDAD DE GENERO