Infancias y Familias Migrantes: Construyendo sentidos educativos inclusivos e interculturales en el nivel de Educación Parvularia
Fecha
2024
Profesor Guía
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Thesis
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Editor
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Educación Parvularia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Título de Educador/a de Párvulos
Opta al grado de Licenciado/a en Educación
Resumen
El tema central de esta investigación es profundizar en los sentidos educativos que construyen las Educadoras de Párvulos para fortalecer un contexto inclusivo e intercultural en los procesos de enseñanza y aprendizaje de niños, niñas y familias migrantes dentro del Jardín Infantil La Providencia de la Región de Valparaíso.
La presente investigación se sustenta a partir de un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, el cual se focaliza en la recopilación de información, análisis y hallazgos que permiten comprender y describir a mayor profundidad el fenómeno de estudio, enriqueciendo el proceso investigativo a través de la observación, entrevistas y notas de campo.
En relación a lo expuesto anteriormente, es importante señalar que dentro del contexto donde se llevó a cabo la investigación se implementó una propuesta pedagógica por parte de las estudiantes tesistas, con el propósito de brindar instancias de encuentros inclusivos e interculturales entre las diversas familias que componen la comunidad educativa.
Los hallazgos más relevantes se vinculan con las perspectivas que poseen Educadoras de Párvulos en torno al proceso de acogida e inclusión de niños, niñas y familias migrantes, relevando cómo estas concepciones influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se llevan a cabo dentro de la comunidad educativa, reconociendo el gran impacto que generan en la construcción de un sentimiento de pertenencia para la población migrante.
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
EDUCADOR/A DE PARVULOS, MIGRANTES, JARDIN INFANTIL
Licencia
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