Sistema de apoyo al aprendizaje de la lectoescritura para estudiantes con síndrome de Down, a través de la motivación del trabajo autónomo.

Fecha

2018

Profesor Guía

Formato del documento

Tesis

ORCID Autor

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

Universidad de Valparaíso

ISBN

ISSN

item.page.issne

item.page.doiurl

Departamento o Escuela

Escuela de Diseno

Determinador

Recolector

Especie

Nota general

Resumen

En Chile, 16,7% de la población presenta alguna discapacidad, de los cuales 21% está en situación de discapacidad intelectual; con una alta tasa de discriminación, afectando su autonomía, independencia y autoestima. La educación inclusiva es fundamental para construir una sociedad diversa y respetuosa. Mejorando la condición de las personas en situación de discapacidad intelectual, pues sin inclusión educativa no existe inclusión laboral, ni social. En Chile, 24,7 de cada 10.000 nacidos presentan Síndrome de Down, la mayor tasa en Latinoamérica. La educación debe responder a las necesidades de una población cada vez más elevada. La lectoescritura es una de las mayores barreras al integrarse en establecimientos educacionales regulares; condición fundamental para facilitar la adquisición de conocimientos, la participación sociocultural y el fortalecimiento de la autonomía. El Diseño es relevante ante la necesidad de contar con materiales educativos que fomenten la inclusión. La investigación se enfocó entonces, en el rol del Diseño en la inclusión de alumnos y alumnas con Síndrome de Down. Analizando el diseño de información del material educativo para la Lectoescritura: visualidad, legibilidad, comprensibilidad y las variables de la imagen (formato, materialidad, diagramación e interacción con el usuario). Los objetivos planteados se desarrollaron por medio de una Investigación Cualitativa con enfoque Descriptivo. Utilizando recursos instrumentales como entrevistas, análisis de caso y observaciones de campo. El desarrollo de la investigación permitió entender la importancia del rol que cumple el diseño en la elaboración del material educativo para la lectoescritura de alumnos y alumnas con Síndrome de Down. El correcto diseño del material permite que la información sea accesible, facilitando la participación y la inclusión del alumnado con Síndrome de Down en la educación regular.

Descripción

Lugar de Publicación

Auspiciador

Palabras clave

EDUCACIÓN INCLUSIVA, LECTOESCRITURA DIGITAL, SÍNDROME DE DOWN

Licencia

URL Licencia

Colecciones