Revisión sistemática del rol de las neuronas espejos en el comportamiento social de los niños

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2020-01

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Universidad de Valparaíso

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Escuela de Fonoaudiologia

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Las teorías del aprendizaje conciben que el aprender se fundamenta en construir y modificar el conocimiento, así como las habilidades, estrategias, conductas, creencias y actitudes. Los niños van aprendiendo habilidades cognitivas, lingüísticas, comunicativas, motoras y sociales, las que pueden adoptar una serie de formas (Schunk, 2012). Esto va directamente relacionado con las neuronas espejo y la cognición social, puesto que son relevantes en el proceso de conexión neuronal que da paso a la intersubjetividad, la cual incide en la comprensión de los estados mentales de cada sujeto y, por tanto, en la capacidad de empatizar e identificarse. El objetivo de este estudio es desarrollar una revisión sistemática que analice el rol de las neuronas espejo en el comportamiento social de los niños entre 0 y 10 años. Respecto a la metodología, se realizará una búsqueda exhaustiva en repositorios académicos y bases científicas Elsevier, PubMed y Scielo, cuya elección está determinada por fecha de publicación, entre los años 2008 y 2018, incluyendo sujetos desde los 0 a 10 años. Se dejó una selección final de 13 investigaciones, llevadas a cabo principalmente en Europa. Las investigaciones seleccionadas hablan sobre el sistema de neuronas espejo respecto a la imitación en niños, sus implicancias en las habilidades sociales, comunicación y empatía. En lo relativo a las conclusiones, esta revisión brinda información actualizada y optimizada que permite comprender la implicancia de las neuronas espejo y las habilidades sociales en niños.

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Auspiciador

Palabras clave

COMUNICACION, EMPATIA, NEURONAS ESPEJO, NIÑO

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